| Le terreau est prêt, les graines ont été semées ou vont pouvoir l'être, et la terre est riche est féconde. Nous pouvons en effet constater : Le lancement du projet Opale-Polyglotte par le Centre de Documentation Pédagogique de Damas dépendant de l'ambassade de France en Syrie, en collaboration avec la communauté SCENARI et Kelis, visant à mettre en place un outil auteur adapté aux besoins de l'apprentissage enseignement des langues étrangères ;
L'existence du projet polyglotte sur Tuxfamily, visant à faciliter l'utilisation des logiciels et ressources libres pour l'apprentissage des langues étrangères ; Le succès de manuels scolaires libres, comme par exemple SESAMATH pour les mathématiques ; L'existence de nombreuses préconfigurations de systèmes d'exploitation libres adaptées aux besoins des utilisateurs ; Des contextes selon lesquels les postes informatiques des apprenants ou de salles de formation ne sont pas optimisés pour l'apprentissage des langues étrangères et / ou bénéficient pas d'internet.
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Pour faciliter l'apprentissage des langues, quelles dynamiques pouvons-nous initier à partir de ces constats ?
